Principe

L'objectif de cette expérience est de déterminer le point d'intersection de certains faisceaux lumineux incidents sur une lentille planoconcave et de démontrer ainsi la possibilité de formation d'images. Tout d'abord, dans cette expérience, seul le parcours des faisceaux lumineux sélectionnés est observé. Ce n'est qu'au cours de l'évaluation que la possibilité de construire une image à l'aide de l'extension arrière des rayons lumineux devient évidente pour les élèves.
De cette façon, un point de départ est donné pour une discussion sur le rôle des aides mathématiques dans la compréhension des phénomènes physiques. La confirmation de l'équation de la lentille, dans un exemple, n'est pas le facteur le moins important pour faire comprendre aux étudiants qu'un avantage significatif est donné à l'utilisateur lorsqu'il peut faire des déclarations précises sur les propriétés optiques de ses composants avant même la construction d'un appareil optique.
En termes de niveau de compétences expérimentales et de compréhension acquises par les étudiants, l'expérience est assez exigeante. Aucune image réelle n'est produite, car le point d'intersection du prolongement vers l'arrière des faisceaux lumineux réfractés se trouve devant la lentille planoconcave.
L'enseignant a ainsi l'occasion d'expliquer la nature des images virtuelles aux élèves et d'approfondir leur compréhension des images virtuelles sur des miroirs plats et courbes.

Avantages

• Boîte à lumière multifonctionnelle - Tout-en-un : Peut être utilisée pour l'optique géométrique sur la table, le mélange des couleurs et sur un banc optique
• Extension avec d'autres jeux à tout moment, aucune source lumineuse supplémentaire n'est nécessaire, valeur de reconnaissance pour les élèves

Objectifs

Les images sont-elles également formées par des lentilles concaves ? Étudiez l'image formée par une lentille concave à l'aide de faisceaux lumineux sélectionnés.